RPP MENULIS POSTER

Nama               : Noel Tri Darmasto

NIM                : 2601410030

Rombel            : 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Sekolah                                   : SMP

Mata Pelajaran                        : Bahasa Jawa

Kelas/Semester                        : 7/1

Alokasi Waktu                        : 2 x 40 menit

Standar Kompetensi   :

Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan dalam berbagai jenis karangan menggunakan ragam bahasa jawa sesuai dengan unggah-ungguh dan menulis kalimat berhuruf Jawa.

Kompetensi Dasar       :

Menulis Poster.

Indikator                     :  

1. Mampu menulis poster berdasarkan pemilihan diksi yang tepat.
2. Mampu menulis poster sesuai EYD yang benar.
3. Mampu membuat korelasi yang tepat antara gambar dan kalimat dalam poster.
4. Mampu menuliskan amanat atau pesan berdasarkan gambar poster dengan tepat.
5. Mampu menulis poster sesuai tema yang telah ditentukan.

Tujuan Pembelajaran   :

1. Siswa mampu menulis poster berdasarkan pemilihan diksi yang tepat.
2. Siswa mampu menulis poster sesuai EYD yang benar.
3. Siswa mampu membuat korelasi yang tepat antara gambar dan kalimat dalam poster.
4. Siswa mampu menuliskan amanat atau pesan berdasarkan gambar poster dengan tepat.
5. Siswa mampu menulis poster sesuai tema yang telah ditentukan.

Materi                          :

Gambar bertema.

Metode Pembelajaran :

a.       Pembelajaran berdasarkan masalah

b.      Pemodelan

c.       Tanya jawab

d.      Simulasi

e.       Kooperatif

f.       Observasi

Langkah-langkah kegiatan pembelajaran :

Kegiatan awal :

1. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai apa yang dimaksud dengan poster.
2. Siswa dan guru bertaanya jawab mengenai penulisan poster dengan baik dan benar.
3. Siswa memperhatikan contoh poster yang benar melalui media yang telah disediakan guru.

Kegiatan Inti   :

a.       Eksplorasi

1.      Guru menyampaikan kepada siswa mengenai tehnik dalam pembuatan sebuah poster.

2.      Siswa mencermati tehnik pembuatan poster dari segi pemilihan diksi, organisasi isi dan EYD yang tepat.

b.      Elaborasi

3.      Siswa dmembentuk kelompok diskusi yang masing-masing beranggotakan 3 orang.

4.      Guru memberikan gambar yang akan menjadi tema sebuah poster kepada tiap-tiap kelompok.

5.      Tiap kelompok membuat poster berdasarkan tema yang telah diberikan guru.

6.      Tiap kelompok membuat poster berdasarkan pemilihan diksi, organisasi isi dan EYD yang tepat.

7.      Tiap kelompok mempresentasikan poster yang telah dibuat didepan kelas.

8.      Tiap kelompok yang mempresentasikan didepan kelas diminta menjelaskan poster mereka kepada kelompok lain melalui media yang telah disediakan.

c.       Konfirmasi

9.      Guru memberikan penilaian kepada tiap kelompok berdasarkan aspek-aspek penulisan poster yang tepat.

10.  Guru meminta kelompok lain untuk memberikan tanggapan kepada kelompok yang presentasi.

11.  Guru bersama Siswa mengikuti evaluasi pembelajaran hari itu.

12.  Guru memberikan tugas individu kepada siswa untuk menulis amanat/pesan dari gambar yang telah diberikan guru.

d.      Kegiatan akhir

13.  Guru dan siswa merefleksikan jalannya kegiatan pembelajaran.

Media              :

Gambar bertema

Aspek penilaian           :

v  Koherensi tema dengan poster yang dibuat.

v  Kesesuaian penulisan pesan dalam poster berdasarkan diksi, organisasi isi dan EYD.

v  Kesesuaian poster dengan gambar yang digunakan.

v  Tingkat tutur pesan/amanat yang sesuai dengan tema dan unggah-ungguh yang tepat.

Kelompok	1	2	3	dst
Koherensi tema dengan poster yang dibuat.
Kesesuaian penulisan pesan dalam poster berdasarkan diksi, organisasi isi dan EYD.
Kesesuaian poster dengan gambar yang digunakan.
Tingkat tutur pesan/amanat yang sesuai dengan tema dan unggah-ungguh yang tepat.
Total penilaian

Keterangan    :

Rentang penilaian tiap aspek, 0 - 10

Total penilaian, 40 : 4 = 10

Mengetahui

Guru Mata pelajaran                                                                 Kepala Sekolah

                                                                                          __________                     

NIP.                                                                                       NIP.                     

Media

Kanthi migatosaken gambar ing nginggil cobi dipundamel poster ingkang jumbuh kaliyan gambar menika!

RPP MEMBACA HURUF JAWA

Nama               : Noel Tri Darmasto

NIM                : 2601410030

Rombel            : 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Sekolah                                   : SMP

Mata Pelajaran                        : Bahasa Jawa

Kelas/Semester                        : 8/2

Alokasi Waktu                        : 2 x 40 menit

Standar Kompetensi   :

Mampu membaca bacaan sastra, nonsastra dalam berbagai teknik membaca, dan bacaan berhuruf Jawa.

Kompetensi Dasar       :

Membaca paragraf berhuruf Jawa yang terdiri atas 5-7 kalimat.

Indikator                     :  

1. Mampu membaca sebuah paragraf berhuruf Jawa yang terdiri atas 5-7 kalimat dengan lancar.
2. Mampu membaca paragraf berhuruf Jawa dengan pelafalan yang tepat.
3. Mampu membaca paragraf berhuruf Jawa dengan pemenggalan kata yang tepat.

Tujuan Pembelajaran   :

1. Siswa mampu membaca sebuah paragraf berhuruf Jawa yang terdiri atas 5-7 kalimat dengan lancar.
2. Siswa mampu membaca paragraf berhuruf Jawa dengan pelafalan yang tepat.
3. Siswa mampu membaca paragraf berhuruf Jawa dengan pemenggalan kata yang tepat.

Materi                          :

Membaca paragraf berhuruf Jawa.

Metode Pembelajaran :

1.      Tanya jawab

2.      Pemodelan

3.      Permainan bergilir

4.      Praktik

Langkah-langkah kegiatan pembelajaran :

Kegiatan awal :

1. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa mengenai pengalamam yang berhubungan dengan membaca tulisan berhuruf Jawa.

2.      Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada saat itu.

Kegiatan Inti   :

a.       Eksplorasi

1.      Guru memberikan contoh dengan membacakan sebuah kalimat berhuruf Jawa di papan tulis atau power point.

2.      Secara acak guru menunjuk siswa untuk membaca kalimat berhuruf Jawa yang telah ditulis atau disediakan.

b.      Elaborasi

1.      Siswa membuat kelompok diskusi dengan teman sebangku.

2.      Guru memberikan teks paragraf berhuruf Jawa dan lembar penilaian kepada tiap kelompok.

3.      Tiap kelompok bergantian membaca dan menilai pasangannya pada lembar penilaian yang disediakan.

4.      Masing-masing pasangan tiap kelompok menukarkan hasil penilaian mereka.

c.       Konfirmasi

1.      Guru meminta siswa maju satu persatu untuk menilai pembacaan siswa.

d.      Kegiatan akhir

1.      Guru dan siswa merefleksikan jalannya kegiatan pembelajaran.

Media              :

1.      Teks paragraf berhuruf Jawa.

2.      Lembar penilaian.

Aspek penilaian           :

            Proses dan hasil.

Lembar penilaian         :

No	Nama siswa	Unsur penilaian			Jumlah skor
		Lafal	Ketepatan	Kelancaran
1
2

Keterangan      :

1.      Rentang nilai unsur penilaian, 4-10

Kriteria :

·         4-6 kurang baik

·         6-8 baik

·         8-10 sangat baik

2.      Total penilaian, jumlah skor : 3 = 10

Mengetahui,                                                                

            Kepala Sekolah                                                      Guru  Mata  Pelajaran

__________________________                                __________________________

NIP.                                                                             NIP.